Resumo
A educação financeira vem sendo incorporada em diversos sistemas educacionais devido aos benefícios que oferece às economias, especialmente na promoção de empreendimentos sustentáveis e virtuosos. No entanto, ainda se observam desigualdades de gênero entre os potenciais empreendedores, as quais poderiam ser reduzidas com maior educação financeira. Este estudo tem como objetivo analisar o papel da educação financeira na relação entre gênero e intenção empreendedora. Para isso, utilizam-se dados da pesquisa GUESS 2021, aplicada a estudantes da Universidade de Santiago de Compostela, e modelos logit para a análise. Os resultados indicam que homens que se consideram financeiramente alfabetizados, ou que pretendem aprimorar esse conhecimento, demonstram níveis mais elevados de intenção empreendedora com foco em inovação. Além disso, a associação entre educação financeira e bem-estar, bem como a percepção de ter recebido uma formação financeira adequada, apresenta efeitos específicos entre as mulheres.
Palavras-chave: Educação financeira, alfabetização financeira, intenção empreendedora, estudantes universitários, gênero.